O que um educador quer que alunos, professores e todos os outros saibam sobre a ética do uso da IA na educação.
Quando fechei o 18.º ano de magistério, senti uma ansiedade peculiar. A tecnologia, em particular a Inteligência Artificial na educação, começava a assumir um novo protagonismo. Quando as notas são enviadas e os sinais do verão chegam, os professores normalmente conseguem respirar pela primeira vez em nove meses. Em vez do relaxamento, alegria e realização que normalmente aguarda o final de um ano letivo, fui consumido pela preocupação de que esta poderia ser a última vez em uma carreira de quase duas décadas que dei uma aula sem ter que me preocupar com IA.
Eu entendo: a IA existe tecnicamente desde sempre, e ferramentas de processamento de linguagem natural, como o ChatGPT da OpenAI, são construídas com base em décadas de pesquisa. Qualquer pessoa que tenha usado aplicativos de verificação ortográfica ou tradução de idiomas ou ouvido uma mensagem de texto falada usou ferramentas de processamento de linguagem impulsionadas pela tecnologia de IA. Mas muitos dos professores com quem estou familiarizado não estavam muito preocupados com a extensão em que a IA poderia se infiltrar em nossas salas de aula até agora.
A maioria dos professores acompanha a tecnologia em uma medida razoável e faz o nosso melhor para ensinar nossos alunos a usá-la de forma responsável. Muitos veem a tecnologia como um ativo de ensino, e há muito tempo acredito que os alunos estão mais engajados quando suas aulas fazem amplo uso dela.
No entanto, como diz o velho ditado latino, todas as coisas mudam, e nós mudamos com elas. Ninguém conhece melhor essa realidade do que os professores. Quando o ChatGPT explodiu nas notícias em novembro passado, não poderíamos ter antecipado como nosso trabalho poderia ser impactado.
Como se viu, o ChatGPT foi o aplicativo de consumo que mais cresceu na história, atingindo 100 milhões de usuários ativos apenas dois meses após o lançamento, de acordo com um relatório da Reuters. Para contextualizar, o TikTok levou nove meses e o Instagram dois anos para atingir o mesmo marco, de acordo com dados da Sensor Tower, uma empresa de análise de dados digitais.
De repente, fazer o meu melhor não parecia bom o suficiente. Quando o próximo ano letivo começar a acelerar, precisarei de conhecimentos sobre IA que não pareciam de todo urgentes ou mesmo necessários há um ano. Vou passar boa parte deste verão aprendendo o máximo que puder sobre como a IA afeta a educação, os alunos e os espaços da sala de aula. Talvez o mais importante, precisarei ficar mais inteligente sobre como incorporar eticamente a IA em meu ensino. Com esses objetivos em mente, comecei uma busca por recursos no espírito de me familiarizar com a IA. Afinal, a melhor defesa é um bom ataque. Aqui estão algumas das coisas que aprendi.
Ética e IA na Educação
As preocupações sobre se computadores e robôs substituirão os seres humanos em qualquer profissão são tão antigas quanto o dia é longo, e há uma apreensão real de que a IA aumentará a disparidade de renda em muitos empregos e profissões – especialmente professores. Essas questões são legítimas (e assustadoras) e precisam ser abordadas. Mas, dependendo de quem você perguntar, a IA provavelmente substituirá ou não os professores em um futuro próximo.
Bill Gates comentou que a IA está à beira de ser tão boa quanto os professores no trabalho de ensinar (e, para alguns, dando a entender que em breve seremos substituídos), mas ele diria isso. Gates investiu bilhões em suas próprias ideias sobre como a educação deve ser e provavelmente quer ver um retorno de seu investimento – uma questão que levanta questões de ética por si só.
Francamente, é difícil encontrar recursos equilibrados sobre o tema do impacto da IA na educação. Por um lado, o rápido e repentino crescimento da tecnologia deixou pouco tempo para estudá-la adequadamente e seu impacto. De outro, há, infelizmente, muitos que acham que os educadores não servem a um propósito produtivo na sociedade e estão se esforçando para ver algo – qualquer coisa – nos tirar de nossos empregos. Dito isso, achei o podcast Bem-vindo à IA na Educação (podcast em inglês) bem completo e informativo. A maioria dos episódios tem menos de uma hora de duração. Os anfitriões são especialistas em tecnologia e funcionários da Microsoft (a afiliação com a Microsoft deve ser notada), mas eu aprecio sua experiência, e eles oferecem uma visão informada e objetiva sobre como a tecnologia, e especificamente a IA, impactou as escolas, (podcast em inglês) bem como a ética envolvida.
Outro podcast, chamado TopClass, produzido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, “reúne autores e pesquisadores da OCDE para explicar e explorar dados emergentes de educação e fornecer insights objetivos sobre práticas educacionais em todo o mundo”, de acordo com seu site. Seu episódio sobre IA também oferece uma visão completa sobre como as questões em torno do uso da IA (podcast em inglês) impactam a educação.
Finalmente, embora não seja um podcast, esta entrevista de Peter Stone, (site em inglês, use funcionalidade de tradução para ler em português) professor universitário e especialista em IA, oferece uma visão comedida de como a tecnologia impactou a sala de aula em geral e aponta que as calculadoras nunca substituíram “o papel dos professores humanos nas salas de aula de matemática”. De acordo com Stone, que ministrou um curso de pós-graduação em IA ética e robótica, “coisas como desinformação e impactos na economia, e todos esses tipos de coisas, são muito apropriadas para os alunos de todas as idades pensarem”. É uma leitura digna e um lembrete de como as responsabilidades dos professores continuam mudando com a tecnologia.
Como a IA está sendo usada nas salas de aula
O Eton College, com sede no Reino Unido, está antenado sobre como usar eticamente a Inteligência Artificial em salas de aula, e eu fiquei impressionado com sua descrição de como os professores estavam convidando os alunos para conversar com uma versão alimentada por IA de Isaac Newton sobre “o que as pessoas costumavam pensar sobre a gravidade quando ele era jovem“. Em uma postagem no blog (site em inglês, use funcionalidade de tradução para ler em português) sobre o tema, a escola descreve os esforços para explorar “as várias maneiras pelas quais a IA pode melhorar o ensino e a aprendizagem de forma segura e ética“, e este post oferece uma visão do mundo real sobre como a IA mais recente pode melhorar a experiência de aprendizagem misturando a história com o aqui e agora.
Para aqueles que podem precisar ser lembrados de que têm trabalhado com IA o tempo todo (talvez sem nunca perceber), a Universidade de San Diego oferece uma lista detalhada de 43 exemplos de Inteligência Artificial na educação. (site em inglês, use funcionalidade de tradução para ler em português)
Assunto polêmico: IA e trapaça
Talvez todas as questões centradas na IA sejam inerentemente questões de ética, e na vanguarda da mente de muitos professores está a trapaça e o plágio. Embora a trapaça nunca tenha sido um grande problema em meus cursos (lidei com duas ocorrências em quase duas décadas), eu me preocupo um pouco sobre como o cenário da integridade intelectual pode mudar diante da tecnologia que torna a trapaça mais fácil do que nunca. Esta entrevista na NPR (site em inglês, use funcionalidade de tradução para ler em português) descreve como alguns educadores estão lidando com a ética fazendo uso de chatbots, com professores até mesmo exigindo isso.
E, claro, há os antigos detectores de plágio, que também evoluíram para detectar o uso do ChatGPT. O GPTZero, criado pelo estudante Edward Tian, da Universidade de Princeton, é autodescrito como o detector de IA número um do mundo e possui mais de 1 milhão de usuários. De acordo com a Jumpstart, (site em inglês, use funcionalidade de tradução para ler em português) revista online que cobre o mundo das startups e da inovação, “essa ferramenta ainda está em seus estágios iniciais de desenvolvimento, e os educadores não devem confiar apenas nela para avaliar o trabalho dos alunos. O GPTZero reconhece isso mesmo… exortando os educadores a usá-lo como uma das muitas ferramentas para avaliar tarefas.“
Não estou tão preocupado com o impacto da IA na traição quanto estou com seu impacto nos relacionamentos. Tendo lecionado em todos os níveis em algum momento da minha carreira, sei o seguinte: os alunos não aprendem com os conteúdos curriculares, aprendem com as pessoas. Os alunos não constroem confiança e entrosamento com o currículo. O currículo não pode servir de modelo, mas os professores podem.
Quando uma criança está com dificuldades, os pais não querem falar com ferramentas de linguagem impulsionadas pela tecnologia de IA – eles querem (e precisam e merecem) resolver problemas com os seres humanos que interagem com seus filhos diariamente. Os desafios da Inteligência Artificial na educação são reais, mas a humanidade necessária para navegar nas relações humanas íntimas é algo que a IA jamais será capaz de substituir. Nós, como sociedade, podemos escolher aprender isso da maneira mais difícil, mas como em tudo, isso depende de nós.
Fonte: Wired
Aristeu Duarte 